新海南客户端、南海网、南国都市报11月20日消息（记者 姚传伟）11月17日下午5点40分，已经过了放学时间，但东方市第一小学五（2）班内，学生们都聚精会神地听老师讲课。老师叫孟秀华，是东方市引进的一位小学骨干教师。“只要赶上下午最后一节课，我一般都会留下学生进行课后辅导，让孩子们多一些学习的机会。”来到东方任教后，孟秀华一直保持着这一习惯，“小学的教学容不得半点马虎，是孩子打基础的关键阶段”。

  做好暖心服务，引进人才更要留住人才

  孟秀华今年44岁，1995年开始任教，曾是河南一名优秀的数学老师。

  2017年，在看到东方市发布的人才引进招聘信息后，虽然在此之前从未来过东方，但孟秀华没有犹豫，她毅然报名参加考试。同年9月，孟秀华千里南下，从河南老家赶赴东方市，开始一段新的教学旅程。

  初到东方市第一小学，孟秀华便挑起重担，担任毕业班的数学老师。“孩子们的基础不扎实，知识出现断层。”一次摸底考试，让孟秀华对班里学生们的学习情况有了初步了解，并制定了针对性的教学方式。经过一年半的努力，孟秀华所带班级的数学平均分跃居全市第五。

  不仅是对学生的教学上，在“传帮带”培养年轻教师方面，孟秀华也是主动作为，担任学校数学教研员，指导年轻教师提升业务水平能力。

  尤其是今年5月，东方市教育局积极引导孟秀华等9名学科带头人组建9个学科高层次人才工作室，每年给予5万元工作经费用于开展教研、培训讲座、访名师工作室等活动，通过高层人次工作室领衔人和工作室成员发挥专业辐射引领作用，促进年轻教师快速成长。

  事业上，东方市为人才创造充分施展才能的“土壤”；家庭生活多方面，也竭尽全力解除人才的后顾之忧。东方市教育局不仅将孟秀华的儿子安排到该市铁路中学读书，还积极协调相关部门，为其丈夫办妥了工作调动。很快，孟秀华一家三口即可在东方团聚。

  东方市对人才的重视，让孟秀华暖在心里，“我一定会不负众望，倾己所能，帮助更多的年轻教师成长”。

  据统计，自2018年以来，东方市已面向全国引进各类高层次及特殊教育人才共计37名。此外，东方市教育局根据教学需要，搭建与“新东方人”沟通交流的平台，建立“新东方人”教育人才联络站，主动发布教育人才需求情况，积极与到东方旅居、定居的“新东方人”教育人才对接，安排“新东方人”教育人才以“师带徒”、上示范课、专题研讨等方式，深入学校和教研机构广泛开展教育服务活动。“每年在我市教育系统服务的‘新东方人’人才约20人次，有的甚至还到偏远地区学校任教，为东方教育发展注入了新活力。”东方市教育局副局长邓丽威说。

  探索建立本土人才激励机制，2年培养省级骨干教师62人

  除了引进人才，东方市也特别重视本土人才的培养。

  42岁的张强利是东方中学的副校长，并兼任高中数学老师。在东方市今年组建的9个学科高层次人才工作室中，他占据一席。

  11月17日下午，记者联系张强利时，他正带领工作室年轻教师在海口名校学习。“工作室现在有9名年轻教师，我会力争在3年内，将他们培养成东方市的骨干教师。”张强利信心满满的说。

  其实，东方市对本土人才的重视，在张强利的个人成长轨迹上也能得到体现。

  作为土生土长的东方人，大学毕业后，张强利就回到东方，并在铁路中学担任数学老师。张强利长期带高三毕业班学生，学生们的高考成绩也非常优秀。为了留住人才，给人才充足施展空间，学校让张强利担任校副教导主任兼高三年级组组长。在2019年的高考中，东方市铁路中学交出了1名800分考生、17名700分以上考生，以及本科A批考取率近65%的好成绩。

  今年，张强利被调任东方中学担任副校长，主抓该校的教学教研工作。上岗前，张强利提了一个要求，“带一个班的数学”。

  “新岗位既是对张强利多年在教育一线打拼的价值体现，也是发挥骨干教师的作用，带动更多的年轻教师成长。”东方市教育局副局长邓丽威说。

  据介绍，东方市积极探索建立适合东方市的本土人才激励机制，给予本土人才同等待遇，激励工作热情，让东方本土人才施展才华并用于相应岗位，给予相应待遇，提高人才使用效能。自2018年以来，东方市共招聘教师952人，通过省、市定向培养本土人才147人。积极开展骨干教师、学科带头人等优秀人才培养，共培养省级骨干教师62人、省级学科带头人5人、省级中小学“教坛新秀”11人、省级中小学“教学能手”8人、市级骨干教师410人。